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lunes, 28 de marzo de 2011



CULTURA PARTICIPATIVA Y NUEVAS ALFABETIZACIONES



Partiendo de la base que para Henry Collet, el entrevistado de este artículo,  hay una clara  diferencia 
entre  tecnología y medios de comunicación, nos vamos a centrar en lo que implican los medios de
comunicación y la importancia que tienen tanto en la educación como en la vida diaria.
Cabe decir que los medios de comunicación son algo más que la tecnología ya que implica una práctica
social y cultural que abre sus puertas a cada una de las personas que forman esta sociedad. La práctica
social, es decir, la experiencia de cada uno de los participantes hace que estos sean los primeros
 protagonistas de Internet. En este grupo de participantes se encuentran tanto la gente novata a la que
 se le brinda la oportunidad de participar y la de los expertos, que muchas veces facilita la incorporación
 de los novatos.
Los medios de comunicación están abiertos a todos los públicos a pesar de los temores, necesidades y
 obligaciones que tienen cada uno de ellos. Se ve una clara repercusión de los medios de comunicación
 en lo que a la educación se refiere. Podemos decir que a pesar del miedo que hay al mito de perder las
 habilidades de la escritura y lectura, los docentes también se sienten en la obligación y ven la necesidad
de aplicar los distintos medios en las distintas áreas del curriculum. Todo ello supondría una gran
 mejoría ya que daría un empujón a la participación de los alumnos.
Mediante esta participación, podrían experimentar nuevas situaciones y tener la oportunidad de tener
nuevas experiencias humanas. No debemos olvidar las habilidades de investigación que se pueden
 desarrollar con más facilidad gracias a estos medios y los hábitos mentales que pueden lograr nuestros
alumnos. Con la participación que se les ofrece y la experiencia que todos ellos pueden alcanzar,
también pueden aprender de sus mismos errores y corregir tanto hábitos como no repetir experiencias
 que no hayan sido enriquecedoras para ellos.
Mediante las bibliotecas de aprendizaje y los videojuegos se pueden dar distintas oportunidades de
 experimentar, explorar y evaluar éticamente  a los jóvenes.
Por otro lado, cuando hablamos de todos los públicos, no podemos dejar de lado a las familias ya que
éstas juegan un papel importante. Las familias necesitan vivir sus propias experiencias con los medios
de comunicación para poder apoyar a los hijos en sus experiencias y para compartir distinta
información.
Como podemos ver, los medios de comunicación son más que una simple tecnología ya que aportan
prácticas sociales y culturales, que pueden ser muy enriquecedoras a todos los públicos de una sociedad


lunes, 14 de marzo de 2011

Juegos de presentación en Primaria

Me llamo... y me gusta...Lo primero que tendrá que hacer el profesor es presentarse diciendo su nombre y algo que le gusta. Por ejemplo: “Me llamo Marisol y me gustan los niños”.

Después, uno a uno, irán saliendo los niños y repetirán esta misma fórmula. Por ejemplo: “Soy Manolo y me gusta jugar al fútbol”; “Soy Martín y me gustan las galletas”; etc.

Cuando todos terminen de presentarse, el profesor preguntará si recuerdan el nombre de algún niño y las cosas que le gustaban.

Digo mi nombre

Los niños que acaban de llegar al colegio no se conocen. Será bueno hacer una dinámica divertida para que venzan la timidez de los primeros días de clase y aprendan cómo se llaman sus compañeros.

El juego se organiza siguiendo un orden alfabético. Como en el anterior, empieza presentándose el profesor. Puesto de pie en medio de la clase dice: “Me llamo Marisol” y acompaña sus palabras con un gesto divertido (un salto, un movimiento de los brazos, etc).

A continuación, irán saliendo los niños uno a uno y se irán presentando de la misma manera. Por ejemplo: “Soy Ángel”, y se va a su sitio volando; “Soy Andrea”, y balancea los brazos; “Soy Luis”, y hace el gesto de cazar mariposas, etc.

Al final se puede hacer como en el juego anterior, comprobar los nombres que han aprendido los niños.

“Cumaracumbé”

Los niños empezarán aprendiendo esta fórmula acompañada de una musiquilla:
“Cumaracumbé, buenos días, buenos días,
cumaracumbé, buenos días, buenos días
buenos días, ¿cómo está usted?”

Una vez que la sepan de memoria, sale un niño que se dirigirá a otro niño elegido por él. Este se levanta y cogiéndolo de la mano como si lo estuviera saludando, repite los versos del “cumaracumbé”. Después los dos niños buscarán a otros dos. Los saludarán y repetirán la fórmula. Ahora salen cuatro que buscarán a otros cuatro y así sucesivamente hasta que todos se hayan saludado.

Toco tu cabeza

Los niños sentados en el suelo formarán un círculo. Empieza el juego el que nombremos primero. Dirá su nombre a la vez que tocará la cabeza del compañero que tiene a su derecha (con su mano derecha). Siguen el segundo, el tercero y así hasta que todos han realizado el juego. Ahora se hace el mismo juego al revés: tocando la cabeza del compañero que tienen a la izquierda con su mano izquierda. En este juego, además de presentarse, se está haciendo un ejercicio de lateralidad.

Repaso del abecedario (2º Primaria)

Para hacer este juego, utilizaremos la mascota que tengamos en clase: rana, pato, payaso, etc. Lo primero que hará el profesor es poner en la pizarra todas las letras del abecedario y las repasará con los niños para que todos las recuerden.

Después empezamos el juego que consiste en decir cosas que a nuestra mascota le gustan o no le gustan, pero las cosas que se digan tienen que seguir un orden alfabético y no se pueden repetir. La participación será de todos los niños y lo harán por el orden alfabético de sus apellidos.

Empieza el primero y dice, por ejemplo:
“A la rana le gusta el agua”
“A la rana le gusta beber”
“A la rana le gusta croar”
“A la rana no le gusta dormir”

Este juego puede hacerse por equipos. Si algún niño no sabe qué decir, se pasa a otro y gana el equipo que haya tenido más aciertos.

Podeis encontrar más


miércoles, 9 de marzo de 2011

Apertura de blog

Bienvenidos al nuevo blog bvaldi09.

Espero contar asiduamente con vosotros e intercambiar un gran número de opiniones.